«Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребенок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, то он поднимется на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами.»

В.А.Сухомлинский

          Часто перечитываю это высказывание и понимаю, как точно знаменитый педагог смог передать в словах всю силу воздействия музыки на человека, на его душу.

          ... Раннее утро. Тишина. И только из соседней квартиры доносились звуки чудесной музыки, которые просто манили своей красотой. Музыка была так прекрасна, что в следующее мгновение я почувствовала необыкновенную легкость, душевный покой и гармонию. Это было бессмертное произведение великого композитора И.С.Баха «Шутка», которое стало картинкой современного искусства. Музыка продолжала звучать, и у меня сами собой стали возникать вопросы: почему мы позволяем внешним влияниям нарушить наш внутренний покой и что я могу сделать, чтобы его сохранить? В то утро я сказала себе: пусть будет мир на Земле и пусть он начнется с меня! Ведь мир живет только в чистом сердце и никогда не поселится в сердце, наполненном гнева и ненависти. Для того чтобы остаться человеком, необходимо принести в жертву эгоизм, гнев, жадность, невежество, гордыню, ненависть; а неудачи не являются валунами, преграждающими нам путь. Помнит — это ступени к нашей победе!!!

          С того дня я иду вместе с музыкой. Изо дня в день я дарю музыку детям. Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать мир вместе с детьми. Я счастлива, потому что отдаю тепло своей души детям. Я счастлива, потому что вижу результаты своего труда. Стараюсь, чтобы мои воспитанники росли доброжелательными, способными сопереживать, были чуткими, терпеливыми и милосердными. Кто-то из моих малышей станет известным артистом, кто-то великим ученым, кто-то будет хорошим отцом или матерью, а кто-то станет просто добрым человеком. И я очень надеюсь, что среди них кто-то станет музыкантом. Но не это главное, главное, чтобы каждый услышал свою музыку, в которой он найдет свой маленький мир, свой внутренний покой. И в этом заключается моя жизненная позиция. Вспоминаю слова древнегреческого философа Платона: «Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения; музыка придает жизнь и веселье всему существующему... Ее можно назвать воплощением всего прекрасного и всего возвышенного».

          Я люблю свою работу. Мой педагогический принцип — помочь ребенку раскрыться, поверить в себя и свои силы, ведь каждый ребенок — это уникальная, неповторимая личность. Необходимо пробуждать и сохранять у детей интерес к миру, к музыке, всесторонне развивать личность ребенка.

          Выбранная мною профессия уникальна. Музыкальный руководитель — это педагог и психолог, певец и хореограф, режиссер и сценарист, аккомпаниатор и художественный руководитель. Музыка сплачивает между собой детей, их родителей и воспитателей. Моя цель - разглядеть в маленьком человеке искру таланта, не дать ей угаснуть. Но в то же самое время необходимо понимать ребенка, принимать его таким, какой он есть.

          Я увлеченный своим делом музыкальный руководитель. Я постоянно совершенствуюсь, занимаюсь саморазвитием, изучаю современные тенденции в дошкольном образовании, стараюсь следить за новинками методических разработок в сфере музыкального образования и применять их в своей практике.

          Особое внимание на своих занятиях я уделяю сохранению здоровья детей. И успех в этом направлении невозможен без совместной работы музыкального руководителя и сотрудников дошкольного учреждения. Здоровьесбережение — это приоритетное направление в работе нашего ДОУ. Музыкальное развитие неразрывно связано с физическим самочувствием ребенка. Пение развивает речь, голосовой аппарат, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание детей. А ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, придает уверенности, развивает пластику движений. Прослушивание музыкальных произведений способствует укреплению психического здоровья. В связи с этим я включаю в свою педагогическую практику инновационные методы и здоровьесберегающие технологии: подвижные музыкальные игры, динамические паузы, пальчиковые игры, дыхательную гимнастику, логоритмику, музыкотерапию.

          Моя работа — это моё призвание. Известный русский писатель, поэт и прозаик А.Т.Твардовский сказал: «Нельзя научить любить то, чего сам не любишь или не умеешь любить». Это высказывание точно отражает мою внутреннюю сущность. А закончить свое эссе я хотела бы словами создателя педагогической системы, которая признает личность ребенка высшей ценностью, В.А.Сухомлинского : «Музыкальное воспитание-это не воспитание музыканта, а воспитание человека!»

Книга всегда была и есть мой верный спутник жизни, путеводитель, советчик и друг. У меня много книг, которые я люблю и которые оказали самое мощное влияние на формирование моего внутреннего мира.

Крис ФРИТ «Мозг и душа» (Как физиология формирует наш внутренний мир)
Д. Кабалевский Воспитание ума и сердца
Ш.А. Амоношвили «»«Здравствуйте, дети»
В.А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям»

Книги, которыми я дорожу более всех остальных: Л. Толстой «Война и мир», Г. Сенкевич «Куда идешь?», Р. Джованьоли «Спартак», А. Дюма «Три мушкетера», Г. Гаррисон «Неукротимая планета»; Кир Булычев, Владислав Крапивин, Георгий Почепцов, А. Беляев, А. Казанцев, А. Толстой «Петр 1» - каждое произведение этих людей оказало на меня особое влияние.

Постоянно, в рамках самообразования, читаю различную методическую литературу.

Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни под стать,
Педагогом нужно родиться
и только после этого – стать.

Стаж педагогической работы 19 лет. В своей работе активно использую современные информационные технологии, успешно применяю на занятиях оздоровительную методику педагога-фониатора Александры Николаевны Стрельниковой, в качестве способа восстановления певческого голоса. Целями моей профессиональной деятельности является воспитание твор­ческой личности, формирование музыкальной куль­туры у ребенка на основе целостного представления о музы­кальном искусстве, его роли и социальном назначении, посред­ством опыта сотрудничества учеников и педагога. Формирование необходимых вокально-хоровых навыков пения в вокальном ансамбле.