Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет по приобщению к русскому фольклору

«У самовара не скучаем, разговор ведём за чаем»

Выполнила:
Ахметжанова Диана Миратовна
Музыкальный руководитель
МАДОУ города Нижневартовска
ДС № 77 «Эрудит»

«Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий интересы и потребности детского возраста и потому самый занимательный, чем тот, который связан с детским бытом, с повседневной детской жизнью, который возник, вырос и развивался из исканий высокой радости детской народной массы. Это детский фольклор».
Г.С. Виноградов

Пояснительная записка
Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком, культурой является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.
Общество нуждается в нравственной эволюции. Чтобы направить усилия в решение этой проблемы, необходимо обратить взоры на народные традиции, использовав их, прежде всего в воспитании подрастающего поколения. По статистике, в тех странах, где сохранены национальные традиции, и дети являются носителями родной культуры, нравственный и интеллектуальный уровень детей и молодёжи достаточно высок. Такая закономерность объяснятся тем, что традиционная культура располагает положительным опытом воспитания детей, накопленным многими поколениями.
О важности присутствия в жизни ребёнка огромного пласта народной педагогики, а именно, – детского фольклора, пишет Г.С. Виноградов.
Чтобы восстановить интерес к народному творчеству, необходимо использовать приёмы народной педагогики, которые приемлемы в современных условиях. Здесь огромную роль может сыграть фольклор, все жанры которого в основном адресованы правому полушарию, отвечающему за образное мышление и эмоции. Без правильно сформированного аппарата у детей происходит срыв адаптации в виде неврозов, неадекватного поведения.
Возник вопрос: - Как донести до понимания воспитанников особенности обычаев и традиций русского народа, историю народной культуры? Поэтому были разработаны занятия по приобщению детей к истокам русской народной культуры, освоение им духовного богатства, культурно-исторического опыта народа, создаваемого веками громадным количеством поколений, что и определило актуальность моей направленности.
Ниже представлено интегрированное занятие «У самовара не скучаем, разговор ведём за чаем»

Цель занятия: приобщение воспитанников к истокам русской народной культуры через музыкальный фольклор.
Задачи:
- формировать: представления детей о русском фольклоре, пробудить интерес к изучению народных песен с использованием игровых действий;
- воспитывать любовь к русскому народному творчеству возрождая старые традиций;
- развивать музыкально-творческие способности через практическое освоение воспитанниками русских народных песен, колядок, закличек, потешек, игр и хороводов;
- способствовать познавательному, речевому, нравственному и эмоциональному развитию воспитанников.
Фольклорное содержание занятия.
- использование на занятии русского народного костюма;
- русского самовара;
- исполнение частушек, песен с элементами плясок.
- устное народное творчество: загадки, пословицы, поговорки;
- русские музыкальные инструменты.

Наглядный материал:
- самовар разных размеров;
- атрибуты для церемонии заваривания чая;
- дидактический материал для игры «Громко - тихо»

Предварительная работа:
разучивание песни, частушек, плясок, стихов, игра на музыкальных инструментах, слушание музыки в разном регистре, слушание музыки разной динамики, проведение ритмических игр.

Словарная работа: самовар, рушник, пиано, форте.

Оборудование:
набор детских музыкальных инструментов;
ленты для определения пары;
карточки с музыкальными инструментами
карточки для дидактической игры;